Vol. 11 No. 2 (2024): PSIT and 21st century challenges: communication, collaboration, and inclusion

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Published: 2024-12-11

From the editor

PSIT communication, collaboration, and inclusion: needs, challenges, and current proposals

Bianca Vitalaru

1-11
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TISP y comunicación, colaboración e inclusión: necesidades, desafíos y propuestas actuales

Bianca Vitalaru

12-22
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Articles

Ensuring accessibility and inclusion in the 1·1·2 emergency line. Mediation between life and death

Verónica Alarcón-García

23-39
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La interpretación en los servicios públicos (ISP) de Córdoba: perspectivas y desafíos actuales DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES

Gisella Policastro-Ponce, Carmen Merino Cabello

40-64
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Access to new forms of public healthcare services: patient experiences from interpreter-mediated cardiac rehabilitation

Gry Sagli, Tatjana Radanović Felberg

65-82
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Languages of lesser diffusion and French public service interpreting: a matter of terminology and strategy

Elisabeth Navarro

83-95
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Making a difference: how does an interpreting course contribute to public service interpreters’ professional identity ¿CÓMO CONTRIBUYE UN CURSO DE FORMACIÓN DE INTÉRPRETES A LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS INTÉRPRETES DEL SERVICIO PÚBLICO?

Gro Hege Saltnes Urdal

96-111
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Teaming in Translation: training interpreting, medical, and midwifery students in simulated birth settings

Tinka Reichmann, Luciana Carvalho Fonseca, Danjela Brückner, Daisy Rotzoll, Henrike Todorow, Anne Tauscher

112-132
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Language background and language self-assessment of Spanish-Swedish public service interpreters in Sweden

Thomas Thomsen

133-148
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La traducción institucional en el Servicio de Traducción al Español de las Naciones Unidas: estudio de caso y retos

Kenneth Jordan Núñez, Cynthia Clavería Artajona

149-165
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Interview

Interview with Dr. Elisabet Tiselius. PSIT and 21st century challenges: communication, collaboration, and inclusion

Carmen Valero-Garcés

166-172
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Entrevista con la Dra. Elisabet Tiselius. TISP y retos del siglo XXI: comunicación, colaboración e inclusión

Carmen Valero-Garcés

173-180
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